Para los que quieran ampliar la RAM

Antes de instalar la memoria RAM en una placa base hay que tener en cuenta que queden ranuras disponibles. Si no es así hay que sustituir la memoria antigua por la nueva. También se debe de utilizar una memoria RAM compatible, es decir, aceptada por la placa base. Se debe tener cuidado al comprar la memoria, ya que al existir varios tipos de memorias es fácil equivocarse (actualmente se utiliza la DRR DIMM de 184 pines). Además, según el modelo de placa base estás tienen una limitación en cuanto a la capacidad de la memoria tanto en el tamaño (como por ejemplo 512 mb) como en la velocidad del bus (400 Mhz/ 333 Mhz etc.). En algunos casos, al colocar la memoria se pide que se haga llevando un orden, como por ejemplo ponerla en las ranuras 1 y 3 o 2 y 4, o también se pide que entre ellas haya una igualdad de tamaño de memoria (todas o por cada dos ranuras que sean de 512 mb, o de 256 mb, etc.).

Para instalar la memoria RAM hay que seguir los siguientes pasos:

1º Desenchufar la torre de la toma de corriente.
2º Tocar algo metálico, como un grifo, para descargarte de corriente estática y evitar daños en los componentes del ordenador y en la memoria.
3º Si es necesario quitar el antiguo módulo de memoria se hará empujando sobre los dos eyectores, normalmente de color blanco, para así sacar el módulo.
4º Para colocar el nuevo módulo se introducirá de la forma correcta (sólo tiene una forma de colocarse) y se empujará el módulo hasta que los dos eyectores se cierren.




5º Volvemos a conectar la toma de corriente a la torre y comprobamos que el módulo se a introducido correctamente si el el arranque es satisfactorio.

Esto es todo lo que se debe tener en cuenta antes de instalar una nueva memoria RAM, parece muy complicado pero no lo es.

Agujeros, ¿de qué color?

La moyoría de nosotros ya conocíamos lo que eran los agujeros negros, pero ¿y los agujeros blancos?. Según la teoría mas aceptada es un objeto celeste cuya densidad es tan grande que deforma al espacio, pero al contrario del agujero negro, deja escapar materia y energía en vez de absorberla. Aunque no se ha podido demostrar su existencia, se supone que un agujero blanco se uniría a un agujero negro creando un túnel de gusano por el cual se transportaría materia, entrando por el agujero negro y siendo expulsada por el agujero blanco.


Agujero negro con disco de acreción

Teletransporte

Todos pensamos que teletransportar objetos es algo imposible, de ciencia ficción, pero, hace ya una año esto quedó demostrado que la teletransportación, por ahora, en cantidades atómicas, es posible, aunque no en su significado original. Con este experimento conseguieron teletransportar, por primera vez, la información contenida en un átomo a otro, sin emplear ningún vínculo físico.

Los investigadores usaron “partículas ensambladas” (partículas que tienen las mismas propiedades y se transforman de la misma manera estén donde estén, y cualquier cualidad que adquiere una de las dos, se transmite en el mismo momento a la segunda) creadas con rayos láser a temperaturas cercanas al cero absoluto (-273º C) para transferir “estados cuánticos” de un átomo (energía, movimiento y campo magnético) a otro, con un 22% de errores. Así, toman dos átomos con este tipo de iones “ensamblados”, el número 2 y el 3, ambos con las mismas características. Si la partícula número 2 es modificada por una tercera (la número 1), este cambio se transfiere inmediatamente al número 3, que está “ensamblada” con la 2. Es así como los científicos explicaron la teletransportación de una información contenida en el ión 1 al ión 3, utilizando como mediación el ión 2.

Esta técnica es la que se usará para el desarrollo de ordenadores cuánticos, con una velocidad muy superior a los binarios (PC actual) y con prácticamente una capacidad de almacenamiento de información infinita. Aunque desgraciadamente, habrá que esperar varias decadas hasta que estos ordenadores sean viables.

Canon

Parece ser que el gobierno, como medida de "compensación" a los autores musicales y visuales, a parte de la que ya existía anteriormente sobre los CD, planea una ley (anteproyecto) que consiste en un impuesto (canon) sobre cualquier aparato electrónico que sea capaz de copiar CD y DVD o plataforma en la que se grabe, como CD/DVD vírgenes, ordenadores, ADSL, impresoras, escáneres, etc... Pero si de verdad se hace para evitar la "pirateria" (véase artículo de Tesalonikos), deberían tambien de añadir el canon sobre disqueteras, teclados, altavoces, conectores jack de 3.5 y 2.5 mm, rollos de cobre, tam tam, morse y muchas otras innumerables formas de transmision de contenidos "protegidos" por la Sgae. Como veis el gobierno y la Sgae están continuamente haciendo cosas irracionales con las que ellos mismos se contradicen y demuestran la cantidad de estupideces que se pueden decir durante el periodo de la vida humana. Todos tenemos nuestras opiniones, pero creo que con este artículo estamos todos de acuerdo en que el canon es algo indignante que no se debería permitir, y mucho menos, existir.

¿LOE o LOCE?

La Ley Organica de Educacion creada por el Partido Socialista Obrero Español, parece ser que no agrada la idea del cambio de la ley educativa al pueblo español, y otros muchos no saben ni en que consiste esta ley (así se demuestra la eficiencia de los medios de comunicación), podría resumirse en estos apartados:

Infantil

- Se estructura en 6 cursos divididos en dos ciclos

- Recupera el carácter educativo

- El último curso, el alumnado se iniciará en la lecto-escritura y las lenguas extranjeras.

Primaria

- Se estructura en 6 cursos divididos en tres ciclos.

- Se definen las siguientes áreas educativas: Conocimiento del medio natural, social y cultural, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía, Lengua Castellana, Lengua Extranjera y Matemáticas

- La evaluación tendrá carácter continuo y por ciclos.

- Promocionará el alumnado que supere los objetivos. En caso contrario, se plantean dos opciones: promoción con refuerzo o permanencia de 1 año en el mismo ciclo (l sola en vez en Primaria)

- Al finalizar el cuarto curso se realizará una EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO a todo el alumnado que tendrá carácter formativo y orientador.

Secundaria Obligatoria

- Se estructura en 4 cursos divididos en dos ciclos

- En los tres primeros cursos, se cursarán las siguientes materias: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera y Matemáticas.

Además, en al menos uno de estos tres primeros cursos, se cursarán las materias siguientes: Educación para la ciudadanía, Educación Plástica y visual, Música, Procesos Tecnológicos e Informáticos. Asimismo, se cursará alguna materia optativa. La oferta de optativas deberá incluir: Segunda Lengua Extranjera y Cultura Clásica.

-En cada uno de los cursos primero y segundo, el alumnado cursará un máximo de dos materias más que en sexto curso de primaria.

- En cuarto curso, se cursarán las siguientes materias: Educación Física, Educación para la Ciudadanía, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua Extranjera. Además, se cursarán tres materias de las siguientes: Biología y Geología, Educación Plástica y visual, Física y Química, Informática, Latín, Música, Segunda Lengua Extranjera y Tecnología.

- La evaluación será continua y por curso.

- Promociona de curso el alumnado que supere todas las materias o tenga un máximo de dos suspensas. Con tres suspensas, el alumnado promocionará si así lo valora el equipo de profesores. En este caso, se debe establecer un programa de refuerzo.

- Se puede repetir l sola vez por curso y 2, como máximo, en toda la ESO.

- En los cursos 1º, 2º y 3º no habrá prueba extraordinaria. Si se contempla al finalizar 4º.

- Al finalizar el 2º de ESO se realizará una EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO a todo el alumnado que tendrá carácter formativo y orientador.

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

- Están dirigidos al alumnado que no promocionen a 3º de ESO y hayan repetido una vez.

- Están orientados a que el alumnado obtenga el título de Graduado en ESO

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

- Están dirigidos al alumnado mayor de 16 años y menor de 21 que no hayan obtenido el título de Graduado en ESO.
- Tienen como objetivo que el alumnado alcance competencia profesional conforme al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

- Se organizan con carácter modular, comprendiendo tres bloques: Específico, Formativo de Contenido General. Con carácter voluntario, el alumnado podrá cursar módulos encaminados a la consecución del Título de Graduado en ESO.

Bachillerato

- Se estructura en dos cursos y tres modalidades: Artes, Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales.

- El alumnado cursará las siguientes materias comunes:

ARTES
Cien. Mun. Contemporaneo
Ed. Física
Ed. Ciudadanía
Hª de España
Leng-Lite
Idioma

CIEN. Y TECNO.
Ed. Física
Ed. Ciudadanía
Filosofía
Hª de España
Leng-Lit
Idioma

HUMANIDADES Y C.SOC.
Cien. Mun. Contemporáneo
Ed. Física
Ed. Ciudadanía
Hª de España
Leng.-Lit
Idioma

Las asignaturas de modalidad y las optativas se acordarán con las CC.AA. En lo concerniente a evaluación y promoción se mantienen los criterios actuales. El alumnado que supere todas las asignaturas obtendrá el Título de Bachiller.

Espero que con este esquema haya quedado más claro las caracteristicas de la LOE en cada nivel de la enseñanza. Al parecer ni la LOCE ni la reciente LOE son leyes de educaión competentes para el sistema educativo de los estudiantes españoles, cada uno tiene sus ventajas y desventajas que se podrian recopilar en una sola ley educativa, pero como en este país parece que a los políticos les importa más llevarse la contraria y hacer las cosas de formas distintas a los demás partidos que no se dan cuenta que están perjudicando a España. Si quiereis preguntar o dar vuestra opinion sobre el tema dejad un comentario.

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